Gestão do Conhecimento Escolar e da Comunidade
[1] Cristóvam Buarque, senador e ex-ministro da Educação no governo Lula em http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ruth-de-aquino/noticia/2014/09/soneto-da-beducacaob.html
GESTÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR E DA COMUNIDADE
Cristóvam Buarque falando sobre o que deu certo e errado em educação [1]
Deu certo o lento avanço na universalização, não deu certo o salto necessário para a qualidade. A escola, ampliada, ficou para trás. Três brechas se aprofundam: entre a educação no Brasil e noutros países, entre a educação dos ricos e dos pobres, entre as necessidades de educação e o que a escola oferece.
LIVRO DIGITAL
Este é um livro digital com a aparência de um site. Mas não é um site. É um livro com todas as opções que um site oferece e mais. Permite navegar por páginas de forma independente. Não é um livro linear como os textos digitalizados de um livro. O leitor vai, volta e desvia como quiser de acordo com o seu interesse.
Cada página busca tratar de assuntos específicos e pertinentes, oferecendo links com dados, informações e textos complementares que permitem aprofundar o assunto ou tópico relativo à página consultada. São muitas as opções.
Além de oferecer para cada tópico ou assunto tratado, informações que permitem aprofundar sobre o assunto são oferecidas distintas e até mesmo posições adversas à ideia central do livro. O objetivo é enriquecer a reflexão.
É evidente que a proposta colocada no livro tem um viés advindo das posições dos autores. Mas isto não impede que posições divergentes sejam colocadas e aceitas. A boa divergência é sempre produtiva.
Haverá espaço para críticas e sugestões e, quando necessário, novos tópicos, conteúdos e ideias serão incorporados.
O livro tem um único objetivo: desenhar um sistema de Gestão do Conhecimento Escolar e da Comunidade teoricamente bem fundamentado e factível de ser implementado na escola e comunidade.
Uma das questões importantes a serem abordadas é o aqui chamado de “paradigma da tecnologia digital” que foi gradativamente criado por força das novas tecnologias. Este paradigma fica evidenciado quando é dada mais importância ao instrumento de comunicação do que ao conteúdo veiculado por meio dele. Os modismos consumistas das televisões de última geração e telefonia móvel de “grife” ou smartfones poderosos corroboram o paradigma.
Em decorrência surgem as plataformas voltadas para a educação que não guardam nenhum alinhamento com as políticas curriculares e os processo de ensino das escolas. São meras ferramentas didáticas ou de gestão pedagógica ou administrativa.
Estas plataformas, muito conhecidas e usuais (p. ex. Moodle, dentre outras), são apenas recipientes tecnológicos dos conhecimentos antecipadamente dominados pelos usuários. São excelentes para o fim a que se propõem. Não são destinadas a gestão do conhecimento. Não permitem a busca, aquisição, reformulação e produção de novos conhecimentos. Não é um bom paradigma.
Elas não são um sistema de gestão do conhecimento escolar e da comunidade.
Porém um forte sistema de TI é necessário em termos operacionais e de escala.
Sobre o Livro
VISÃO E VALORES DA PULSARVIDA EM EDUCAÇÃO
A PULSARVIDA acredita que a educação no Brasil não pode mais ficar somente a cargo de governos e instituições educacionais de carater privado e lucrativo.
Acredta que a sociedade civil organizada é capaz de intervir, em colaboração com outras entidades e empresas, para desenvolver ações em larga escala e com alto impacto educacional e social.
Acredita que a educação possa contribuir em parte, como eixo principal, para a redução das desigualdades sociais e econômicas.
Acredita ainda, junto com a UNESCO no Brasil, que:
A educação para o desenvolvimento sustentável permite a todo ser humano adquirir conhecimento, habilidades, atitudes e valores necessários para formar um futuro sustentável. A escala e a diversidade de seus recursos naturais fazem do Brasil um país de importância-chave em termos da preservação ambiental e do desenvolvimento sustentável.
É desta visão e valores que surge o Projeto de Gestão do Conhecimento Escolar e da Comunidade.
Jóse Aluizio Ferreira Lima
Presidente do Conselho de Administração